MOOC（大规模在线公开课程）的出现，开启了新一轮的“在线教育元年”。然而，不到5%的“通过率”却又使得MOOC不太被“好看”。同样，中国大学MOOC的整体“通过率”也好不到哪儿去。

日前，中国大学MOOC平台公布的数据显示，平台整体课程通过率仅为1.5%。不过，排名前10位的课程通过率均在20%以上，通过率在10%以上的课程有41门。其中，通过率最高的课程是“体育与健康”，达到46.08%。

据介绍，截至2016年12月20日，中国大学MOOC平台已发布来自北京大学、浙江大学、武汉大学等90余所高校的在线开放课程652门、1328学期。2016年，还新增了32门大学先修课程以及78门职教MOOC课程。此外，还有1329门各类SPOC课程。从MOOC课程来看，通过率10%以上的课程占比不到10%。

尽管通过率并不太高，但中国大学MOOC平台的学习人数却非常庞大。目前，中国大学MOOC注册用户超过620万，累计选课人次超过2000万。其中，最受欢迎的课程是浙江大学翁恺讲授的《计算机语言程序设计（系列）》课程，选课人次达到634482。

数据显示，MOOC学习用户主要分布在经济较发达省份。从地理分布看，广东、北京、江苏、山东、浙江等省份的用户比较集中。同时，MOOC学习用户中整体年龄偏年轻化，18至23周岁用户比例为71.11%，24至26周岁用户比例为9.07%

18至23周岁用户正是大学阶段的学生。数据也显示，学生群体中本科大一、大二年级的学习者占据了MOOC学习中半数以上的比例。究其原因，在于越来越多国内高校使用中国大学MOOC平台课程开展“翻转课堂”教学。其中，校内应用与校际选课的MOOC课程达到570门。

教育部高教司司长张大良认为，面对风起云涌的“互联网+”的市场，中国大学MOOC取得的成绩确实令人振奋，形成了一种与教育、教学改革相契合的具有中国特色的在线开放课程建设与应用的模式。未来将持续推动课程应用，让精品在线开放课程走进校园，与高校共同探索校际课程互选、学分互认。同时，也将继续与省级教育部门合作，建设省级在线课程中心，推动省级优质在线开放课程的共建、共享。

据悉，中国大学MOOC平台还将启动“在线开放课程大数据研究”项目和功能模块开发，通过对学习者的学习行为记录等教育大数据进行充分挖掘，帮助教与学不断改进、提高。