大学即文化，高等学府即文化机构。现代大学的本质是在传承深厚文化底蕴的基础上的研究和创新。传承文化是现代大学的基本功能，研究文化是现代大学全部活动的基础，创新文化是现代大学的崇高使命。在西部大开发、教育大发展和国防大加强的历史机遇面前，西北工业大学党委提出：要把学校建设成“国内一流国际知名”的大学，就必须在“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，建设高水平的大学文化。为此，就要突出主旋律，提倡高品位、高格调，吸收世界进步文明成果，努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力的科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的大学文化。

西北工业大学作为全国唯一一所以航空、航天、航海工程教育为特色的国防重点大学，在长期的办学实践中，始终坚持充实和培育大学文化，逐步形成了以凝练办学理念为基础，以丰富校园文化为重点的特色大学文化建设方略。

2003年以来，西北工业大学在已有基础上，对学校文化建设进行了全面的整合，形成了理念系统、行为系统、环境系统、视觉识别系统等一套相对完善的体系，开创了大学文化建设的新局面。学校紧密结合学科特点、历史文化背景和发展定位，科学规划，从物质文化、精神文化、环境文化三方面着手，不断深化文化内涵，建设学校的特色文化：

构建文明现代的物质文化。物质文化是大学文化建设的前提和载体，它是大学文化的“硬环境”，直观地反映学校的“容貌”，是传播校园“第一印象”的文化表象。

几年来，学校不断改善办学条件，连续建设了图书馆、体育馆、教学楼、学生公寓和微机实验室、语音教室、多媒体教室、电子阅览室、专业实验室等现代化教学设施设备，教学条件和环境越来越好。按照“美化、绿化、净化、亮化、硬化、文化”的方针，对学校环境进行了整体规划治理，校园、文化统筹兼顾，寓思想政治教育和学生德育于各种文化设施之中，认真搞好自然环境和人文景观建设。同时，对校园内橱窗、广告、标语、网络加强管理规范，进一步净化了校园环境，提升了学校的文化品位。

提升健康高雅的精神文化。大学的精神文化主要包括师生员工的价值观、集体舆论、文化传统、学术风范、精神信念，及校风、学风、教风、校训等内容。精神文化的核心是办学方向、办学指导思想和办学理念。这是一所学校个性和风貌的集中反映，是校园文化的深层内核，是校园价值体系的精华，也是校园文化建设的根本着力点，是检测校园文化建设成效的重要标准。

西北工业大学党委注重发挥精神文化在大学文化建设中的基础性和先导性作用，认真抓党的建设、宣传思想工作和学生德育，统一师生的思想和行动，营造解放思想、实事求是、作风正派、心情舒畅的和谐环境。2004年10月29日，学校在汉中城固县古路坝村原国立西北工学院组建地，隆重举行了西北工业大学旧址纪念碑揭幕仪式。古路坝旧址已成为重要的爱国、爱校教育基地。通过形式多样的活动，加强对师生的理想信念教育和世界观、人生观、价值观教育，爱国、爱校、爱岗、爱学教育都取得了实效，从而确保了学校发展的持续性和强有力的发展后劲，推动各项工作跨越式发展。坚定扎实的思想基础换来了丰硕的成果，西北工业大学这几年办学条件有了根本性改善，学校的教学科研实力迅速增强。年度科研经费到款稳居全国高校前10名，2004年突破7.9亿元，位列全国高校第六，2005年更是达到9.07亿元，居全国高校前列。学校的教学、科研、管理等各方面工作都上了一个新的台阶。

创造“以人为本”的和谐环境文化。校园文化建设的基本目标是加强校风、教风、学风建设，弘扬主旋律、突出高品位，其重点是加强学术环境建设。校园文化建设要以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、优良的学风校风，形成催人奋进的校园精神、科学进步的价值理念和导向正确的舆论氛围。这是时代、民族的基本特点和科学、民主的基本精神在大学内的沉积，体现了大学文化的整体特色和个性特点。

学校围绕教学和人才培养这个中心任务，加强教学改革和管理，不断提高教育教学质量。学院注重制度文化建设，近两年来，按照教育部普通本科院校的教学管理要求，新建和修订了教学管理规章制度，奠定了学校实施普通本科教育的教学管理制度平台。鼓励科研与教学紧密结合，相互促进，鼓励教学科研人员多承担高层次的科研项目，多出高水平研究成果。2004年，张立同院士主持完成的“耐高温长寿命抗氧化陶瓷基复合材料”项目获得国家技术发明一等奖，填补了该校近6年来国家技术发明一等奖空白，被评为2004年度“中国高校十大科技进展”。

同时，西北工业大学长年开展以主旋律教育和基础文明教育为主题的学生教育管理，形成了教育与管理、激励与制度相结合的工作机制。学校充分发挥学生社团的作用，开展丰富多彩的课外文化娱乐活动，“模拟联合国”活动、“名人百场报告”、“大学生体育文化艺术节”、机器人大赛等一系列校园文化活动在全省高校较有影响，并已经形成品牌。

大学文化建设以人为中心，突出人的发展，就是把教育与人的自由、尊严、幸福等终极目标紧密联系起来，体现人文关怀和道德情感，培育以人为本、追求卓越、开放包容、张扬个性、倡导合作的大学精神。大学文化建设的内在定位，就是要充分落实科学发展观的要求，达到科学升华与人性升华相同步、科学文明与人格文明相和谐、科学关怀与人文关怀相协调、科学理想与人才理想相统一的境界。

人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。一切教育必须以人为本，这是现代教育的基本要求。以人为本的根本目的在于对人性的唤醒和尊重，最广泛地调动人的积极因素，最充分地调动人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。

大学文化是物质文化、制度文化和精神文化的和谐结合，是学校校风、教风和学风的高度概括和浓缩。大学文化是一种特色鲜明、文化底蕴浓厚、统一和谐的校园理念形象，是一种高尚的精神塑造和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。

大学文化建设要与学校的整体发展规划相结合，与学校的发展形势相适应。《西北工业大学“十一五”发展规划》确定了今后大学文化建设的总体目标和具体措施，明确要求在“十一五”期间，大学文化建设要进一步创新内涵，提高学校文化品位，塑造大学精神，强化道德养成功能，增强科技文化含量，营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和国防特色的良好校园风气，为培养学生的科学精神和人文精神创造良好的文化环境，最终促进教职工和学生全面发展。

大学文化，就是一所大学体现出来的生命力、创造力和凝聚力。它是学校长期办学历史经验积淀，是学校办学理念和价值追求。大学文化的形成与发展，同学校发展时代、独特历史、地理环境、行业特色密切相关，是学校发展的底蕴所在。在西北工业大学，大学文化建设的终极目标就是要努力形成学校以育人为本的校风，教师以敬业为乐的教风，学生以成才为志的学风，最终创建对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的文明校风，让学生成才，家长放心，社会满意。 （杨蜀康　黄迪民　王凡华）