6月1日下午，在技能大楼301多媒体室召开了“信息工程系印刷技术专业工学结合总结交流会”，教务处副处长贾永枢老师、印刷专业教师、系督导全体成员及印刷0501班全体同学参加了会议，会议由信息工程系副主任程有娥老师主持。

会议一开始，程老师就明确指出：历时六周的企业实践已经结束，这一阶段，大家在这一全新的教学模式中，感受了很多个“第一次”，虽然时间不长，但对每个老师和学生都有不同寻常的意义。所以，有必要对这一阶段进行总结和交流，以便及时的总结经验，不断完善，希望大家要踊跃发言，不要回避问题，谈谈自己的感受、心得和建议。

会上教务处贾老师介绍了我院实施工学结合的整体情况和推进工学结合的具体措施，并对印刷技术专业在强化学生技能训练方面所进行的生产性实训给予了充分的肯定；然后，七个实习点的指导老师和学生代表都进行了典型发言，分别从过程管理和实践安排等方面进行交流总结，并提出了一些改进意见；印刷技术专业带头人杨皋教授对本次工学结合的实施情况进行了总结评价，他认为，本次实践的三大主要目的都已达到，而且还出现了一些令人惊喜的效果，可以说本次工学结合的实施是成功的。主要体现在以下几个方面：①大部分学生的技能和素质得到企业的认可，有50%的学生与企业达成预就业意向；②部分学生提前顶岗，享受待遇；③在工学结合学生分配过程中出现了供不应求的局面，合作企业由预计的6个增加成7个等等。

最后，程老师就本次工学结合能取得良好效果进行了分析，她认为印刷技术专业工学结合达到预期效果的主要原因有以下几个方面：

1、院领导超前的教育理念和学院丰富的办学积淀、良好的教学改革环境是该专业工学结合实施的土壤和养分；

2、印刷技术专业强大的社会服务功能（科研和员工培训等）是该专业工学结合顺利实施的基础，是以科研促进教学的充分体现；

3、印刷技术专业生产性实训的有效开展是该专业工学结合取得预期效果的根本原因；

4、信息工程系所采用的“五位一体，双向联动”充分发挥群体作用的工学结合管理模式是该专业工学结合顺利实施的保障。

在肯定成绩的同时，程老师指出在探索工学结合教学模式的过程中，出现一些具体问题并不可怕，我们有决心作到发现一个问题解决一个问题，但思想上的问题可能会成为制约工学结合实施的重要因素，希望大家要加强相关理论的学习，并达成如下共识：①工学结合教学模式是职业教育改革的主要切入点，我们要坚定不移地加强探索，逐步完善，并在本系其他专业中进一步推广；②工学结合是一种教学模式，实施的主要目的是提高教学效果，通过在企业顶岗和学习构建学生知识和提高学生技能，不宜单纯地追求学生的待遇高低；③在工学结合实施的初期，学校还处于被动地位，我们必须承担过程管理的主要责任，并且要善于换位思考，真正实现学生、学校和企业三方共赢，为后续实施营造良好的氛围。

会议结束后，信息系督导组又对本次工学结合进行了问卷调查，形成了内容互补的院、系二级督导调查，以便为以后工学结合的安排和组织提供可靠的依据。