开展“我的中国梦”主题教育活动、“十大育人先锋”评选、对话杨东平探讨“学校的使命”、举行“我心中的好学校”座谈会……自全省启动“新时期教育理念大讨论”以来，温州市教育系统积极响应，相继举办了一场场形式多样的学习活动，掀起了人人参与教育讨论的“头脑风暴”。

活动中，该市教育部门、广大师生以及教育工作者结合“和谐教育、幸福师生”核心价值观和“提高质量、促进公平”两大战略重点，围绕新时期教育理念的主干脉络，针对现实存在的教育时弊畅所欲言，凭他们敏锐的眼光为教育建言献策，以他们的真知灼见广泛传播教育“好声音”，用他们火热的情怀不断扩大教育核心理念的正能量。

“好学校的前提是要有先进的办学理念，核心是要有丰富的课程体系，关键是要有优秀的师资团队，保障是要有良好的校园文化，特征是要有鲜明的办学特色，基础是要有和谐的家校关系。”当温州市教育局党委书记、局长谢树华撰写的《什么是好学校》一文在报纸上刊发后，立刻引起了当地广大教育工作者的强烈共鸣，这场“新时期教育理念大讨论”的热议，即从“什么是好学校”开始。

5月13日，该市举办“我心中的好学校”座谈会，来自温州各级各类教育机构的专家、学者、一线教师、机关干部相聚一堂，涤荡智慧，互相启发，畅谈了各自对“什么是好学校”的见解。温州中学省特级教师陈作棉认为，一所好学校要有历史感、存在感，教师要关注学生，激发他们的潜能，校领导要关注教师，让他们有职业幸福感。翔宇教育集团总校长、温州翔宇中学校长卢志文表示，从教育内涵说，充满人文情怀、闪耀智慧光芒、洋溢成长气息的学校，是好学校；从质量标准说，既有学习质量，又有发展质量，更有生命质量的学校，是好学校；从外部评价说，孩子喜欢、家长满意、社会认同、同行佩服、教师幸福的学校，是好学校。乐清市外国语学校校长朱广安提出：“好的学校，就是让孩子学会笑的地方，就是让孩子身心健康的地方。”

这一话题也引起了学生和家长的反响。j9九游会老哥俱乐部电子工程系学生黄青这样向记者描绘：“我理想中的好学校应该是学校、家园、花园的三位一体。作为新一代‘小清新’青年，必有‘晒日光’的需求。当我们离开校园的时候，带走的不仅只有知识，更重要的是对理想的追求。”温州市实验中学的学生们则觉得，在好学校里，师生间要互相尊重，要有最本真的人性温暖和关怀。来自温州市籀园小学学生家长陈晓明道出了许多家长对好学校的期盼：“‘量’不应该成为好学校的标准，要从‘质’的角度来看待，一要看学校的老师快乐不快乐，二要看学生是否有主见，三要看学校里是否有许多的兴趣小组。”“好学校应该是一处充盈着母爱与师爱的笑园、乐园、家园、创想园。”还有的家长如是说。

记者了解到，这场热议目前仍在继续，该市教育局相关负责人表示，开展“我心中的好学校”大讨论，就是想还教育一双明亮的眼睛，让不同的人从不同的角度去审视一所好学校应该具备的元素，从而让每所学校都能焕发出自己的风采。接下来，该市还将陆续推出“好学校、好校长、好班级、好教师、好家长、好学生”的“六好”系列讨论，通过举办系列沙龙、研讨、征文活动，引导社会树立正确的教育质量观和人才观。

为了扩大教育思想大讨论的覆盖面，营造人人皆参与、时时能参与、处处可参与的良好环境，该市启动“中国梦·温州梦·我的梦”主题教育活动，通过开展主题宣讲、社会实践、“光盘行动”、网上交流等行动，依托学校“德育讲堂”、主题班会、国旗下讲话、团队活动、形势政策讲座等丰富的活动载体，并利用微博、微信等新媒体技术，让教育思想和理念通过广泛而深入的讨论遍“植”于人们心中。

5月8日，温州市教育局邀请杨东平教授前来讲学。在杨东平“追求理想教育”的精彩讲座中，许多教师直言“经受了一次心灵的洗涤和文化的浸润”。龙湾区教育局于5月初启动“龙湾教育讲坛·美丽学校建设”首场论坛，主题为“美丽学校之畅想——治学理念纵横”。论坛一改以往“台上演讲台下聆听”的方式，采用圆桌论坛的模式，增加了质疑互动、主题座谈、嘉宾点评等环节。

值得一提的是，当地许多学校、单位纷纷自选“命题”，将教育思想大讨论与课堂教学、特色办学、校园建设、师生活动等重点工作结合起来，主动把大讨论的过程转化为深化广大教育工作者思想认识、践行核心价值观、推进教育科学和谐发展的过程。温州市实验小学首期教师读书沙龙活动以“你我心中的教育理想国”为主题，鼓励教师们都来谈谈自己的“教育梦”。“让每个孩子成为最好的自己。”这是语文教师郑碎飞的“教育梦”；“要创建‘学为中心’的课堂，让我们的学生幸福成长，成为最好的自己；让我们的教师幸福成长，也成为最好的自己。”这是校长谢作长的愿望。

在广泛学习、讨论、实践的基础上，温州还将继续设计推出形式多样、方便参与的载体，如开展“我的中国梦”教职工征文大赛、“中国梦·教师梦”和“中国梦·微阅读”微博互动、“十大育人先锋”和“党员之星”评选、借助网络举办知识答题等，培养学生实现“中国梦”的人生志向，引导广大教职工深化对“中国梦”、“教育梦”的思考和理解。