职业教育把握城市发展脉搏，才能成为一池“活水”。

不久前，松江派出几十名职校教师深入周边各大企业考察调研，带回厚厚几百页调查报告。调查表明，工业和旅游是区域经济的两大特色。于是，区有关主管部门决定：当地经济发展需要什么人才，学校就培养什么人才。重新整合办学资源，强强联合，做大优质职教；调整专业布局，取消市场萎缩、人才供大于求的服装专业，创办数控、模具、建筑造价等新兴专业，并扩大汽修、机械等专业规模。经过一番资源整合，新的上海市城市科技学校设立21个专业，有机电、汽车维修、计算机、建筑类等，全是当地紧缺人才专业。

　　有了贴近市场的专业，还需有良好的人才培养模式，为企业输送合格的实用人才。新校继续沿用原大江职业技术学校“开元班”培养模式，班级由学校和开元旅业联合创办，由企业冠名，为其“量身订制”专业人才。该班学生一进校就是企业“准员工”，企业定期派出资深人员为学生开讲座、授技能，学生一毕业直接到企业工作。汽修班采用“3+3”的培养模式“滚动”培养人才，即学生三个月在校学习，三个月进汽车企业实习，每名学生毕业前要经历理论与技能六个轮次的学习，知识与技能掌握得更加稳固。目前，新校拥有原两校良好的资源基础，已与美国巴特勒、美联钢结构、上海磁悬浮、上海通用等几百家企业建立了合作关系。

　　职业教育的核心是培养动手能力强的实用型技能人才，学生能否被企业迅速接纳，要看其能否直接为生产第一线服务。

　　新校的汽修、数控、商贸等几大实训基地占了学校1/4的建筑面积，学校打算把更多的教室搬到实训中心，让学生边听理论边动手操作。学校正邀请企业技术人员和教师一起编写教材，加强岗位适用性。

　　学生的技术素质如何，要依靠既能讲理论又能动手的双师型教师。现在，新校双师型教师比例约占专业教师的70%，数十位教师已赴开天集团、上海大学数字加工中心等单位实训，今后还将继续选派教师到德国、英国学习培训，将专业教师塑造成上得了讲台、进得了车间的复合型人才，成为合格的带教师傅。