在教育部2015年工作要点中，首次明确提出“加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制，加强‘慕课’建设、使用和管理”。政策公布后不久，北大旗下的中文MOOC平台华文慕课正酝酿上线。此前，清华大学、上海交大等均推出了自己的MOOC平台。“MOOC热”从2013年开始持续，如今有了政策的扶持，未来将走向公益化还是商业化?

　　政策背书

　　MOOC成信息化热点

　　在教育部最近公布的2015年工作要点中，加快推进教育信息化再次被写上日程。值得注意的是，在此次工作要点中，加强高校MOOC建设亦首次出现在教育部年度工作计划中，“完善国家教育资源云服务体系。继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制。加强‘慕课’建设、使用和管理。推动高校仪器设备和优质实验教学资源开放共享系统建设”。

　　作为一个舶来品，慕课的英文名为MOOC(massive open online courses)，即大规模在线公开课。“MOOC热”始于2013年，在哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院等顶级高校的推动下，它以迅雷不及掩耳之势迅速从美国向全世界蔓延。在在线教育如火如荼的这两年，MOOC作为教育信息化的一部分，被誉为解决高等教育公平问题的一大重要创新，如今这种创新正获得越来越多政策层面的认可与肯定。

　　“MOOC一词首次出现在教育部年度工作要点中，无疑具有进步意义，它对MOOC从业者以及MOOC发展来说，是一种顶层设计上的指引。”专门从事MOOC开发与运营的张有明在接受北京商报记者采访时解读称，官方的发声，意味着接下来将会有一些配套的细则出台，例如此前民间呼声较大的承认学分、发放证书等，将有可能正式以政策形式呈现。

　　事实上，如承认学分等，此前已在局部省市以政策形式出现。去年下半年广东省教育厅发布的《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》中，便明确提出将探索对MOOC等互联网学习平台的学分互认，鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程，所修课程可替代必修课或选修课。

　　院校纷争

　　重点高校几乎全上阵

　　MOOC在国内的蓬勃发展，自然与背后的另一大重要角色——高校密不可分。早在2013年10月，清华大学便推出国内首个高校版MOOC平台学堂在线，目前该平台上的可选课程已经超过70个。去年4月，上海交大亦推出独立MOOC平台好大学在线，并与上海西南片19所高校签下了合作协议，免费让学生跨校选修，实现西南片课程共享和学分互认。

　　国内另外一所重点高校北京大学，在MOOC建设方面自然也不甘落后。有消息称，北大将推出MOOC平台华文慕课，从目前内测的网页上可以看出，除了免费学习和互动教学外，华文慕课还将增加“颁发证书”功能。至此，国内高校间的三大MOOC平台格局将初步形成，如果算上每个平台上的联盟院校，国内重点高校几乎全部参与到MOOC大战中。

　　“目前，好大学在线平台上已经汇集有20多所高校联盟，不仅包括上海交大、哈尔滨工业大学、中国科技大学这样的重点高校，还包括一些二本学校。”上海交大慕课推进办公室副主任蒋建伟告诉北京商报记者，联盟本身是很松散的，只要高校愿意把它们的课程放到网上，它们都是支持的。

　　另外，除了国内的MOOC平台，在国际上的一些MOOC平台同样活跃着中国高校的身影。例如，北京大学、清华大学等便先后加入edx平台，复旦大学、西安交通大学等也加入了Coursera平台。

　　生存之惑

　　公益化还是商业化

　　一方面，MOOC在引领着教育信息化潮流，另一方面，像整个在线教育行业一样，它也无法摆脱大规模烧钱的尴尬。此前，北京商报曾报道一门MOOC的制作成本不菲，以清华大学的《中国建筑史》为例，累计投入已达200万元。另外，MOOC又是免费的，如何生存下去自然成为所有MOOC平台不得不面对的一大难题。

　　“好大学在线目前主要是以公益化性质来运作的，因为我们觉得教育本身就是公益事业。”蒋建伟介绍称，好大学在线日常的运营费用主要来自两方面，一方面是学校的拨款，另一方面是公司的支持。

　　如学堂在线这样的MOOC平台，走的则是一种商业化运作之路。目前，学堂在线的运营主体为一家清华大学控股的工商注册公司，为了减轻高额运营成本负担，学堂在线于去年底引进了一笔高达1500万美元的风险投资。张有明认为，国外的MOOC目前也主要是以公益化和商业化两种运营形式存在，如edx、Coursera主要是公益性质的，Udacity则是商业化运作，而且商业化运作也有可参考模式，例如认证收费等。“完全只有商业化，MOOC的发展就会变了味;完全靠公益化，它又很难走远。最重要的是在商业化和公益化之间找到一个平衡。”