近日，由教育部职业教育与成人教育司主办的全国职业院校校长治理能力提升专题研讨班（第三期）在承办方广东邮电职业技术学院举行。来自全国高等职业院校的190多名书记、校长参加了本期研讨班。学院党委副书记、院长余闯教授应邀作题为《高职高水平专业群建设的逻辑与路径》专题授课。

余院长首先从时代方向、产业动向、政策指向、价值取向等“四向”宏观上阐明了专业群建设的诉求与依据；随后在归纳总结现有4种典型观点基础上，创新提出了“学科相通性、产业衔接性、岗位相关性、优势引领性”的“四性”组群逻辑评价观点。在介绍专业群建设路径时，余院长通过理论思辨、模式归纳、案例剖析、评价反思的闭环思路，全面解读了专业群人才培养、三教改革、产教融合等重点模块的科学方法论和具体举措。最后，余院长指出，高水平专业群的建设需要各学校做到“加减乘除”四项运算：加法是结构调整的重要手段，增加经济社会发展急需的专业；减法是结构优化的必要手段，减少不适应社会需求的专业；乘法是通过专业与专业、应用与研究、学科与学科之间的碰撞、融合和协同创新，形成放大效应；除法是将学校有限的资源聚焦到主要的产业链和创新链上，做到重点突破，形成示范效应。

余院长的授课观点独到、深入浅出，既蕴含了深刻的理论哲思，又提出了详实的路径对策，诠释了政策的向度，理论的高度，实践的深度，以及工贸的气度；受到了学员的一致好评，引发了强烈的反响。

余院长在课上大量引用了我院在高水平专业群建设方面的探索实践做法及成果。据悉，我院作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位、浙江省高水平高职学校，近年来坚持以服务国家战略和区域经济社会发展为导向，立足“双高计划”“活力温台”“一校两区”等办学重心，充分发挥产业集群的引导力、职业岗位群的协同力，以及优势核心专业的辐射力，按照“1+1+2+4”格局成功打造了国家级、省级、市级、院级专业群梯队体系，人才培养质量和产业服务水平再度跨越式提升。教学业绩考核连续第六年稳居全省高职A类方阵，毕业生跟踪调查连续7年位列全省高职院校第一、二名。

本专题研讨班旨在贯彻落实党的十九大精神和《国家职业教育改革实施方案》，有效提高职业院校校长办学治校能力，提升职业院校治理水平和人才培养质量。余院长的授课，正是我院为国家职业教育高质量发展贡献“工贸经验”“工贸模式”和“工贸力量”的又一重要体现。