哈佛大学的成功的理念：——高校培养的必须是有社会责任感的人才。11月3日上午在温州人才大厦举行的一场名为《现代社会与哈佛教育》的报告会中，国际知名学者，美国哈佛大学燕京学社研究员黄万盛教授如是说。
在这场由市教育局与我院联合主办，教育局相关领导、市各大中学的校长、市社科联成员、我院中层以上干部、全体教师及部分学生干部参加的报告会中，黄万盛教授从美国哈佛大学的办学和人才培养理念、哈佛大学何以能成为世界一流大学的主要原因，及与我国的教育体制及人才培养模式的对比等，认为人文教育是学生成才最重要的动因，人文素质是一个成功的、有责任感的社会人所必须具备的。
在他看来，哈佛的成功不在于有多少发明创造，不在于培养了多少学生，不在于培养的学生中有多少人成为总统、部长、议员和商界大亨，而是在于哈佛培养的是具有人文素质和责任感，能真正服务于社会的有用人才。
黄教授介绍，哈佛信奉两点：一是哈佛重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为代表的希腊的人文理性的传统，相信在伟大的传统中有永远的智慧；二是强调追求真理是最高的原则，无论是世俗的权贵，还是神圣的权威都不能代替真理，都不能折服人对真理的追求。就是这两个原则的相互作用、相互补充，保证了哈佛能够在一个伟大的谱系中继往开来、传承创造，不断地推陈出新，这就是哈佛的魅力，它永久地激动着一代又一代年轻学子的渴望和梦想。
黄教授在回答听众提问时表示人应该永远作为学生终身学习：第一， 要向年长的人学习，追踪学术谱系和学术脉络，继承年长的人所积累的生命智慧；
第二， 要向同代人学习，通过同代人之间的学习交流达成集体共识和记忆，因为只有通过集体的努力，才能真正形成一个民族的精神思想史。黄教授例举东西方文人之间交往的例子，说明了中西学者不同的治学态度和学术氛围。相比中国同代知识分子之间存在的 “文人相亲”、“单兵作战”等问题，他认为同代人之间的相互学习，相互认可，是尤显可贵和必要的。
第三，要善于向年轻人学习，使自己的学术具有未来意义，从而也是保障学术未来。对于高校教师来说，要从“教导文明”中走出来，走向“学习文明”和“对话文明”。
虽然这是一个有主题的讲座，但黄先生学贯中西，妙语连珠，思维开阔，内容涉及了哲学、文化、经济、社会等诸方面，所以更像是一场有主角的对话；一次方法的交流，一次思想的洗礼，一次文化的整合。
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