由我院高职研究所邱开金教授主持并申报的《高职生心理健康教育课程建设及其研究》被立为浙江省高校2009年新世纪一类项目课题（课题编号：yb09114），在学院的重视和支持下，经课题组认真准备，本项目于近期开题研究。

据悉，本研究围绕心理健康教育全面融入到高职教育全过程，让心理健康教育陪伴高职学生健康成长的思想，将高职学制和高职学生的职业心理发展结合，加大心理健康教育的引导和对不良心理现象及行为的干预，试图从课程体系设置、教材开发、教育路径多元等方面开展实验和研究。

本项目的课程改革试行“三课一网制”，按“一主三辅”的课程体系设置。即以《高职生心理学》为必修课（或主修课程），以选修课程和活动课程为特点，将《高职生心理健康读本》、《高职生心理问题疏导》、《心理健康教育中心网》作为辅修。目前，主要系列教材（上、中、下）第一版已经由中国传媒大学出版社出版，心理健康教育网也已经建成试运行。《高职生心理学》大一开设必修；大二和大三分别开设《高职生心理健康读本》和《高职生心理问题疏导》。《心理健康教育中心网》作为活动课程和针对个性化服务，全程面向有心理诉求的师生开放和服务。具体的课程实施方法是必修和选修的课程以课堂教学为主，活动课程以个性化服务方式进行。依据学制课程设置的特殊性，在大二和大三上学期，除选修课程和活动课程开设外，相应设置心理健康教育讲座，既对相应教材的学习及学制进程中多发的心理健康问题进程辅导性讲座。讲座的组织方式以系部为单位，轮流按计划进行宣讲。每年级每个学期开出讲座1－2次。讲座的主讲人及选题由课题组统一规划和设计。

据课题组介绍，本项目研究和课改实验的创新主要是心理健康教育的全程融入理念及课程的多元；以“网”入课，将活动课程全面引入教育，拓展了课程的空间，有效改变了课程的单一性，同时又遵循了心理健康教育的规律及特点。个性化服务，是高职心理健康教育的必然要求，以网络为平台，个性化服务师生，具有的创新性；学制与课程开设融通，反映了心理健康教育的适时性。

本项目研究时间为两年，预期成果是建立和完善切实可行的高职心理健康教育的课程体系及教材体系。